Konsorcjum projektu \u201eThe Future is in Applied Artificial Intelligence\u201d opracowa\u0142o pierwszy projekt oparty na kompetencjach program nauczania sztucznej inteligencji na poziomie instytucji szkolnictwa wy\u017cszego. Opracowanie opiera\u0142o si\u0119 na zaawansowanych badaniach systemowych istniej\u0105cych zasob\u00f3w zwi\u0105zanych ze sztuczn\u0105 inteligencj\u0105 oraz badaniach grup docelowych nauczycieli, student\u00f3w technologii informatycznych i pracodawc\u00f3w, co powinno poprawi\u0107 wyniki wdra\u017cania edukacji w zakresie sztucznej inteligencji. Przygotowano przegl\u0105d stosowanej sztucznej inteligencji w formie klasteryzacji s\u0142\u00f3w kluczowych. Wst\u0119pne dane zosta\u0142y zebrane za pomoc\u0105 ankiet, ofert pracy, istniej\u0105cych szkole\u0144 z zakresu sztucznej inteligencji, projekt\u00f3w naukowych i rzeczywistych przypadk\u00f3w. Syntetyczn\u0105 analiz\u0119 informacji tekstowych z bada\u0144 przeprowadzono z wykorzystaniem techniki chmur s\u0142\u00f3w. Do prezentacji kursu opartego na kompetencjach wykorzystano podej\u015bcie oparte na tensorach. Specyficzne wymagania liczbowe dla przedmiotu w postaci priorytet\u00f3w wynikaj\u0105 z rozwi\u0105zywania problem\u00f3w decyzyjnych z wykorzystaniem techniki analitycznego procesu hierarchicznego. Na podstawie kompleksowej analizy ankiet, do\u015bwiadcze\u0144 edukacyjnych, projekt\u00f3w naukowych i wymaga\u0144 biznesowych, metaanalizy ostatnich referencji, okre\u015blili\u015bmy kryteria szkolenia w formie reprezentacji kompetencji w oparciu o tensory w odniesieniu do tre\u015bci i modu\u0142\u00f3w edukacyjnych.<\/p>\n