W dniu 15.06.2023 roku projekt „The Future Is In Applied Artificial Intelligence” (FAAI:2022-1-PL01-KA220-HED-000088359) został zaprezentowany podczas spotkania z personelem Wydziału Laboratorium Badawczego EFREI na Uniwersytecie Efrei Paris-Panthèon Assas. Spotkanie obejmowało prezentacje ekspertów z dziedziny sieci neuronowych i sztucznej inteligencji z różnych środowisk akademickich i zawodowych. Członek zespołu FAAI przedstawił zarys projektu oraz jego obecny stan. Podczas prezentacji omówiono zastosowanie sztucznej inteligencji, co przyciągnęło uwagę uczestników spotkania. Wyrazili oni swoje zadowolenie z przebiegu spotkania oraz zainteresowanie projektem i uczestnictwem w jego przyszłych edycjach.

W Zakopanem (w Tatrach Wysokich) w dniach 18-22 czerwca 2023 r. odbyła się 22. Międzynarodowa Konferencja nt. Sztucznej Inteligencji i Miękkich Obliczeń ICAISC 2023. Konferencja była doskonałą okazją dla naukowców i inżynierów do zaprezentowania i omówienia najnowszych osiągnięć naukowych / wyników i metod.

Zespół FAAI z Uniwersytetu w Bielsku-Białej przedstawił raport poświęcony dobrym praktykom stosowania rozwiązań opartych na AAI do projektowania biosensorów. Wyniki zostały uzyskane w ramach pakietu roboczego projektu FAAI 2. Prezentacje podczas sesji posterowej przyciągnęły uwagę uczestników konferencji. Ponadto konferencja była dobrą okazją do promocji i upowszechnienia projektu FAAI.
Pomogło nam to również w poszukiwaniu nowych partnerów z UE do współpracy w terenie, ponieważ konferencja koncentruje się na szerokim zakresie tematów związanych z AI, w tym:
Systemy agentowe
Optymalizacja kolonii mrówek
Przybliżone rozumowanie
Sztuczne układy odpornościowe
Sztuczna inteligencja w modelowaniu i symulacji
Sztuczna inteligencja w harmonogramowaniu i optymalizacji
Sztuczne życie
Bioinformatyka i biologia obliczeniowa
Interfejsy mózg-maszyna
Systemy i aplikacje kognitywne
Wizja komputerowa
Eksploracja danych
Różnicowa ewolucja
Ewolucyjna eksploracja danych
Projekt ewolucyjny
Planowanie ewolucyjne
Systemy eksperckie
Obliczenia rozmyte ze słowami
Sterowanie rozmyte i systemy inteligentne
Rozmyte systemy podejmowania decyzji i systemy wspomagania decyzji
Logika rozmyta i teoria zbiorów rozmytych
Rozmyta optymalizacja i projektowanie
Rozmyte rozpoznawanie wzorców
Systemy rozmyte dla robotyki
Teoria gry
Inteligentne systemy bazodanowe
Inżynieria wiedzy
Nauczanie maszynowe
Modelowanie i identyfikacja
Obliczenia molekularne i kwantowe
Systemy wieloagentowe
Inteligencja zbiorowa
Przetwarzanie języka naturalnego
Teoria i architektury sieci neuronowych
Optymalizacja roju cząstek
Robotyka i dziedziny pokrewne
Zbiory przybliżone i analiza danych przybliżonych
Rozumienie mowy
Uczenie nadzorowane i nienadzorowane
Logika rozmyta typu 2
Różne zastosowania
Inteligencja internetowa
Interakcja człowiek-komputer

Konferencja odbyła się w trybie hybrydowym: online oraz stacjonarnie w Zakopanem.
Wszystkie zaakceptowane referaty zostaną włączone do materiałów z konferencji Springer LNAI.

 

 

Chociaż stosowanie narzędzi i strategii cyfryzacji w metodach nauczania i uczenia się przynosi wiele korzyści, postęp jest nierówny i istnieje potrzeba ulepszenia praktyk w zakresie metod internetowych, określenia „sukcesów i cech jakościowych” praktyk pedagogicznych oraz pomocy w ulepszaniu i dostarczaniu informacji w dążeniu do nowego paradygmatu edukacyjnego.

W ciągu ostatnich lat władze uczelni w szczególności Wydziału Budowy Maszyn i Informatyki zwracają uwagę na rozwój i wdrożenie innowacyjnych technologii edukacyjnych.  Dzięki temu powstały wyposażone w nowoczesny sprzęt sale komputerowe VR i IoT.

7-9 czerwca w miejscowości Bled (Słowenia) odbyły się Międzynarodowe szkolenia z pedagogiki cyfrowej organizowane przez KE. W szkoleniach wzięli udział przedstawiciele Narodowych Agencji Erasmus+ oraz koordynatorzy odpowiednich projektów.

Cel szkolenia “Fostering digital pedagogies through international cooperation”  dotyczył dzielenia się doświadczeniami i najlepszymi praktykami w zakresie wykorzystania pedagogiki cyfrowej w celu wzmocnienia międzynarodowych działań w zakresie nauczania i uczenia się dotyczących mobilności studentów i nowych formatów mobilności, COIL, wspólnych programów itp.

Wydarzenie trwało dwa dni i obejmowało panele ekspertów z dyskusjami poświęconymi odpowiednim europejskim politykom oraz możliwościom finansowania i prezentacjom najlepszych praktyk, badającym stosowane metody, dyskutującym o wartości dodanej i istotnych wyzwaniach. Konferencja zapewniała również wydzielone miejsce na sesje laboratoryjne, dając uczestnikom możliwość wymiany myśli, rozpoczęcia myślenia i ewentualnie wspólnego opracowywania nowych pomysłów projektowych z pomocą ekspertów.

Polska była prezentowana ekipą 5 osób na czele z koordynatorem Zespołu ds. Partnerstw w Biurze Szkolnictwa Wyższego FRSE P. Anną Bielecką, która wygłosiła referat na temat: „Funding opportunities under Erasmus+ for digital pedagogies”, który przyczynił się do poważnej dyskusji.

Akademię Techniczno-Humanistyczną w Bielsku-Białej prezentował Kierownik Katedry Informatyki i Automatyki prof. dr hab. Vasyl Martsenyuk, który w ciągu ostatnich lat koordynuje projekty edukacyjne Erasmus+, w tym związane z pedagogiką cyfrową. Tutaj warto wymienić projekt Erasmus+ 2022-1-PL01-KA220-HED-000088359 pt „The Future is in Applied Artificial Intelligence” (FAAI), koordynowany przez ATH i który ma na celu łączenie uczelni i przedsiębiorstw żeby: a) wypełnić obecną lukę w umiejętnościach cyfrowych sztucznej inteligencji; b) zbudować ekosystem kluczowych partnerów w AAI; d) promować możliwości biznesowe, za pośrednictwem AI Job Hub (https://faai.ath.edu.pl), między uczelniami a przedsiębiorstwami IT; е) wspierać tworzenie programów kształcenia w zakresie AI.

Podczas sesji laboratoryjnej przez Vasyla Martsenyuka został zaproponowany tytuł projektu pilotażowego „AI-pedagogy for teachers”. Nad przygotowaniem wniosku projektu ćwiczeniowego pracował zespół przedstawicieli Słowenii, Portugalii, Finlandii oraz Polski.

Opierając się na dyskusjach, panelach i prezentacjach najlepszych praktyk, uczestnicy zdobyli doświadczenie badania problemów oraz potencjału najnowszych innowacji w zakresie rozwoju edukacji i współpracy międzynarodowej.

W dniach 27-28 marca 2023 odbyło się Międzynarodowe Spotkanie A3.1 w Niszu (Serbia). Spotkanie odbyło się w oparciu o Uniwersytet w Nis  https://www.ni.ac.rs/en/.

Spotkanie A3.1 służyło koordynacji i współpracy wysiłków mających na celu opracowanie ram kompetencji AI dla osób uczących się na uniwersytetach i w połowie kariery zawodowej, aby wspierać nabywanie umiejętności technicznych, biznesowych i ludzkich przy jednoczesnej integracji perspektywy etycznej.

Wszyscy partnerzy wzięli udział w tym wydarzeniu. Zbadano następujące tematy:

Najnowocześniejsza analiza wymagań w zakresie AAI
Spotkanie rozpoczęło się od szczegółowej analizy aktualnych wymagań w zakresie sztucznej inteligencji stosowanej (AAI). Zarówno Wasyl Martsenyuk, jak i Georgi Dimitrow dostarczyli cennych spostrzeżeń na temat ewoluujących rozwiązań technologii.

Obecny stan WP3. Podział obowiązków i zadań

Dejan Rancic przedstawił aktualny stan Pakietu Roboczego 3 (WP3) oraz nakreślił obowiązki i zadania przydzielone pomiędzy partnerami. Dyskusja umożliwiła jasne zrozumienie postępu prac nad projektem.

Ramy kompetencji w zakresie sztucznej inteligencji
Georgi Dimitrov poprowadził sesję informacyjną na temat rozwoju ram kompetencji w zakresie sztucznej inteligencji. Jego prezentacja położyła podwaliny pod dalsze dyskusje na temat kształtowania edukacji AI.

Wymagania edukacyjne dotyczące sztucznej inteligencji
Igor Jovancevic podzielił się spostrzeżeniami na temat wymagań edukacyjnych związanych z opanowaniem arkan sztucznej inteligencji. W swojej prezentacji podkreśliła podstawowe elementy potrzebne do skutecznej edukacji AAI.

Główna treść i tematyka programu nauczania
Iveta Dirgova Lutakova przedstawiła podstawowe treści i tematy, które będą stanowić program nauczania. Sesja ta zapewniła ustrukturyzowane podejście do projektowania modułów edukacyjnych.

Perspektywa etyczna AAI
Eugenia Kovatcheva przedstawiła kluczową perspektywę dotyczącą rozważań etycznych dotyczących AAI. Jej spostrzeżenia wywołały znaczące dyskusje na temat włączania zasad etycznych do programu nauczania.

Aktualny stan analizy ankiet dla WP2
Koordynatorzy instytucjonalni ze wszystkich uczelni partnerskich przekazali aktualne informacje na temat postępu analizy ankiety dla Pakietu Roboczego 2 (WP2). Ten wspólny wysiłek zapewnił kompleksowe zrozumienie wyników badań.

Działania zarządcze projektu (AdminProject)
Wasyl Martsenyuk omówił administracyjne aspekty projektu, podkreślając kluczowe działania zarządcze i podkreślając znaczenie skutecznego zarządzania projektem.

Upowszechnianie wyników projektu (wydarzenia, publikacje)
Kontynuując poprzednią sesję, Wasyl Martsenyuk omówił strategie rozpowszechniania wyników projektów różnymi kanałami, w tym wydarzeniami i publikacjami.

Obecny stan inteligentnego portalu prac dla AAI
Marcin Bernaś przedstawił aktualne informacje na temat postępów w rozwoju Smart AAI Job Hub, prezentując postępy w tworzeniu platformy łączącej specjalistów AAI z ofertami pracy.

Przygotowanie szkolenia nauczycieli w Czarnogórze
Igor Jovancevic omówił plany i przygotowania do szkolenia nauczycieli w Czarnogórze, podkreślając znaczenie skutecznego wyposażenia nauczycieli do prowadzenia edukacji AAI.

Wnioski:Z podanych powodów międzynarodowe spotkanie A3.1 okazało się kluczowym wydarzeniem w rozwoju projektu Erasmus+ „FAAI”. Wspólne wysiłki instytucji partnerskich położyły mocny fundament pod sukces projektu w zakresie rozwijania kompetencji w zakresie sztucznej inteligencji na różnych poziomach edukacyjnych.

Cykliczne spotkanie online (6 grudnia 2022, 14:00-15:30 CET) zgromadziło przedstawicieli partnerów w Zespołu Sterującego i Zespołu Zapewnienia Jakości. Spotkanie było naturalną kontynuacją spotkania online w październiku oraz spotkania Kick-Off z 7-8 listopada. Agenda obejmowała kluczowe tematy z zakresu zarządzania projektami (WP1) oraz wdrażania WP2.

Spotkanie rozpoczęło się od omówienia umowy partnerskiej. W celu pomyślnej realizacji projektu Zespół Sterujący zaproponował włączenie szczegółowych zadań do umów bilateralnych.

Szczególną uwagę zwrócono na wymagania dotyczące tworzenia odpowiednio pierwszorzędnych i drugorzędnych grup docelowych.

AdminProject został przedstawiony jako nowa platforma do zarządzania projektami. Zademonstrowano podstawowe możliwości systemu, które umożliwią n istotne usprawnienia w zarządzaniu i realizacją projektu.

Zaprezentowano nową platformę faai.ath.edu.pl, która łączy w sobie zarówno stronę internetową projektu, jak i funkcje Smart AI Job Hub.