Zebrano i przeanalizowano ankiety 80 nauczycieli z 5 krajów, dotyczące nauczania sztucznej inteligencji. Do ciekawszych wyników należy stwierdzenie, że większość nauczycieli jest samoukami w zakresie sztucznej inteligencji, większość z nich nigdy nie brała udziału w komercyjnym projekcie dotyczącym sztucznej inteligencji, ale większość nauczycieli z zadowoleniem przyjęłaby rozszerzony udział ekspertów z branży w nauczaniu uczniów. Z …

Read More Read More

Zebrano i przeanalizowano ankiety dotyczące 63 projektów zebranych przez organizacje partnerskie z 5 krajów, dotyczących nauczania sztucznej inteligencji. Koordynatorami projektu byli przedstawiciele 19 krajów. Do ciekawszych wyników należy stwierdzenie, że ponad połowa projektów dotyczyła modułów uczenia głębokich sieci neuronowych, a większość zadań uczenia maszynowego, które zostały rozwiązane, dotyczyła przetwarzania obrazu, klasyfikacji, regresji, klastryzacji i przetwarzania …

Read More Read More

Niniejszy kwestionariusz jest częścią badań w związku z celami projektu 2022-1-PL01-KA220-HED-000088359 „The Future is in Applied Artificial Intelligence” (FAAI) w ramach programu Erasmus+. Projekt ten ma na celu połączenie uniwersytetów i przedsiębiorstw oraz dostarczenie innowacyjnych rozwiązań w celu rozwoju ekspertów w dziedzinie sztucznej inteligencji. Pytania w tym opracowaniu miały na celu zbadanie potrzeb i oczekiwań …

Read More Read More

Kwestionariusz będący przedmiotem niniejszego dokumentu jest częścią badań związanych z celami projektu 2022-1-PL01-KA220-HED-000088359 „Przyszłość należy do sztucznej inteligencji stosowanej” (FAAI) w ramach programu Erasmus +. Projekt ten ma na celu połączenie uniwersytetów i przedsiębiorstw oraz zapewnienie innowacyjnych rozwiązań w celu rozwoju ekspertów AI. Pytania w tym badaniu miały na celu zbadanie potrzeb i oczekiwań organizacji …

Read More Read More

Konsorcjum projektu „The Future is in Applied Artificial Intelligence” opracowało pierwszy projekt oparty na kompetencjach program nauczania sztucznej inteligencji na poziomie instytucji szkolnictwa wyższego. Opracowanie opierało się na zaawansowanych badaniach systemowych istniejących zasobów związanych ze sztuczną inteligencją oraz badaniach grup docelowych nauczycieli, studentów technologii informatycznych i pracodawców, co powinno poprawić wyniki wdrażania edukacji w zakresie …

Read More Read More

Wynik ten przedstawia inicjatywę edukacyjną skoncentrowaną na opracowaniu ram kompetencji w dziedzinie AAI. Podejście to obejmuje analizę i włączenie różnych standardów kompetencyjnych, takich jak ACM i IEEE. Treść ram ma na celu objęcie obszarów wiedzy, określając zakres, kompetencje i poddziedziny. Poddomeny są dodatkowo uszczegółowione poprzez włączenie odpowiedniej wiedzy, umiejętności i dyspozycji. To kompleksowe podejście ma …

Read More Read More

Praca jest realizowana w ramach projektu Erasmus+ „The Future is in Applied Artificial Intelligence” (FAAI) i poświęcona opracowaniu metodologii gromadzenia i analizowania dobrych praktyk w dziedzinie sztucznej inteligencji stosowanej (AAI) w zakresie kompetencji, szkoleń, istniejących rozwiązań i rzeczywistych przypadków, które można wykorzystać do opracowania kursów szkoleniowych w zakresie edukacji opartej na kompetencjach. W pracy proponujemy …

Read More Read More

W dniu 15.06.2023 roku projekt „The Future Is In Applied Artificial Intelligence” (FAAI:2022-1-PL01-KA220-HED-000088359) został zaprezentowany podczas spotkania z personelem Wydziału Laboratorium Badawczego EFREI na Uniwersytecie Efrei Paris-Panthèon Assas. Spotkanie obejmowało prezentacje ekspertów z dziedziny sieci neuronowych i sztucznej inteligencji z różnych środowisk akademickich i zawodowych. Członek zespołu FAAI przedstawił zarys projektu oraz jego obecny stan. …

Read More Read More